Date de publication : 11 novembre 2021
Environ 150 élèves de CMe, CMe, 6e et 7e ont été inspirés lors d’une semaine scolaire récente lorsque l’équipe d’INEOS a passé 6 heures dans le gymnase de l’école lors d’un entraînement #NetZero ! Philip est un visiteur régulier de plusieurs écoles locales autour de l’établissement de Grangemouth et, avec ses propres enfants fréquentant St. Andrew’s, Philip est un visage familier et accueilli pour les enseignants et leur directeur.
Les sessions amusantes et informatives étaient toujours soigneusement pensées et très interactives – ce que toute personne ayant vécu les défis de l’instruction à domicile pendant le confinement COVID19 comprendra peut-être que ce n’est pas la chose la plus facile à réaliser !
Avec l’aide d’un de ses collègues axé sur la durabilité, Philip a mené les cours à travers le rôle clé des Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques (STEM) dans l’entreprise INEOS, sa place dans la société et son parcours vers la neutralité carbone.
Portées par les questions des jeunes étudiants bien informés, les sessions ont filé en un clin d’œil – mais pas avant que beaucoup d’yeux s’ouvrent grand de surprise devant la science incroyable, les statistiques impressionnantes et l’ampleur des opérations à Grangemouth et dans le monde d’INEOS !
Lors d’une session pratique « Show and Tell », les élèves et leurs enseignants ont pu poser des questions aux intervenants de l’INEOS et, durant ces séances, il est devenu évident que les élèves apprenaient déjà beaucoup sur leur environnement, le changement climatique et le sommet COP26 à Glasgow. En étudiant l’utilité des « plastiques », les élèves se sont amusés à plier et plier des échantillons de plastique, à s’émerveiller du rôle du plastique dans la fabrication d’étuis de lentilles de contact, la culture des aliments, la fourniture d’eau potable, la capacité aux hélicoptères à voler et la facilité du nettoyage des boîtes à déjeuner. Les élèves ont également apprécié un défi STEM, dans lequel ils ont travaillé en équipe pour concevoir et construire un héliport robuste en utilisant uniquement du papier, des trombones et du ruban adhésif !
Ce fut un plaisir de s’impliquer avec des élèves aussi passionnés et inspirés, qui avaient de nombreuses questions intelligentes et qui étaient très bien élevés dans leur attention à ce qui peut être un sujet très difficile, même pour les adultes !
Il vaut la peine de partager ce dialogue direct mais inspirant avec un jeune élève très réfléchi et intelligent, issu de la classe de 5e année de primaire.
Étudiant : « J’ai entendu dire qu’INEOS était très mauvais et produisait beaucoup de pollution, c’est bien ça ? »
INEOS : « Eh bien, nous ne cachons pas que nous sommes l’un des plus grands sites de production en Écosse et que nous produisons beaucoup d’émissions, mais nous les avons réduites de 37 % depuis que nous avons acheté le site de Grangemouth. »
Étudiant : « C’est beaucoup, donc cela signifie-t-il que vous étiez mauvais, mais maintenant vous faites plus de choses pour améliorer la situation, et vous ne produisez pas autant de pollution ? »
INEOS : « Oui. »
Élève : « BIEN ! »
Nous voulons conclure cette histoire en prenant un moment pour remercier chacun, et chacun des véritables « champions du changement » lorsqu’il s’agit d’inspirer sincèrement les jeunes esprits et les expériences des #NetZeroGeneration – les professionnels de l’éducation de l’école primaire St. Andrews et en effet de toutes les écoles locales.
Donc, les personnes suivantes vont bien s’incliner !
Mme Devlin (directrice), M. Short (directeur adjoint), Mme Gallagher et Mme Sloan (P4), Mme Duffy et Mme Sharp (P5), Mme Gray et Mme Baird (P6) et Mme Mason et Mme Noon (P7).
Et enfin, reprenant une phrase de la télévision du samedi soir, un message à tous ces esprits inspirants et curieux des élèves P4-P7...
« K – e – e – p en apprentissage ! »
Et il y a plus encore... Après que notre visite à l’école primaire St. Andrews ait mis en lumière la joie que Philip apporte régulièrement en classe, ses collègues d’INEOS Grangemouth ont été ravis d’apprendre qu’il avait reçu le prix de « Mentor exceptionnel de l’année ».
Le prix du Mentor exceptionnel de l’année, parrainé par Leonardo et Kellas Midstream, était une catégorie très compétitive lors des prix de la diversité et de l’inclusion de l’Association for Black & Minority Ethnic Engineers UK (AFBE-UK). Le prix a été remis à Philip le 22 octobre lors d’un événement à Aberdeen organisé par l’AFBE-UK, qui a souligné son « engagement exceptionnel à soutenir le développement des jeunes talents de l’industrie ».
Philip est mentor depuis 12 ans. Au cours des sept dernières années, en plus de son travail avec les écoles primaires et secondaires locales, il a encadré plus de 90 étudiants de troisième cycle dans le domaine du génie des matériaux et de la corrosion. Il a également aidé six étudiants exceptionnels en master à être admis dans des programmes de doctorat au Royaume-Uni, aux États-Unis et au Canada en fournissant des références, des conseils sur des sujets de recherche et la sélection d’institutions. Il a aidé de jeunes ingénieurs à se développer dans leur carrière grâce à un coaching individuel et, en tant que Fellow de l’Institute of Corrosion (ICorr) et de l’Institute of Materials, Minerals and Mining (IOM3), il a soutenu de jeunes ingénieurs à obtenir le statut d’Ingénieur agréé dans ces instituts.
AFBE-UK favorise des réussites supérieures en éducation et en ingénierie, en particulier parmi les personnes issues de milieux noirs et issus de minorités ethniques (BME). Leur mission est d’augmenter le nombre d’ingénieurs BME qui réussissent professionnellement et d’accompagner les jeunes dans l’exploration d’une carrière en ingénierie. Félicitations Philip !