Data di pubblicazione: 11 novembre 2021
Circa 150 alunni di quarta, quinta, sesta e settima elementare sono stati ispirati durante una recente settimana scolastica quando il team di INEOS ha trascorso 6 ore in palestra scolastica in un allenamento #NetZero! Philip è un visitatore abituale di diverse scuole locali intorno alla struttura di Grangemouth e, con i suoi figli che frequentano St. Andrew's, Philip è un volto familiare e gradito per gli insegnanti e per il loro preside.
Le sessioni divertenti e informative erano sempre attentamente pensate e altamente interattive – qualcosa che chiunque abbia vissuto le sfide dell'istruzione a casa durante il lockdown di COVID19 potrebbe capire non essere la cosa più facile da realizzare!
Con l'aiuto di uno dei suoi colleghi focalizzati sulla sostenibilità, Philip ha guidato i corsi attraverso il ruolo chiave di Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica (STEM) nel business di INEOS, nel suo ruolo nella società e nel suo percorso verso la neutralità emissionale.
Spinti dalle domande dei giovani ma ben informati studenti, le sessioni scorrevano in un batter d'occhio – ma non prima che molti occhi si spalancassero per la sorpresa della scienza straordinaria, delle statistiche impressionanti e della scala delle operazioni a Grangemouth e nel mondo INEOS!
In una sessione pratica "Show and Tell", studenti e insegnanti hanno potuto porre domande ai relatori di INEOS e durante quelle sessioni è diventato evidente che gli studenti stavano già imparando molto sul loro ambiente, sul cambiamento climatico e sul vertice COP26 a Glasgow. Indagando sull'utilità delle 'plastiche', gli alunni si divertivano a piegare e flettere campioni di plastica, a meravigliarsi del ruolo della plastica nella produzione di custodie per lenti a contatto, nella coltivazione del cibo, nella fornitura di acqua pulita, nel permettere agli elicotteri di volare e nel rendere facili da pulire le scatole del pranzo. Gli studenti hanno anche partecipato a una sfida STEM, in cui hanno lavorato in team per progettare e costruire un robusto eliporto usando solo carta, graffette e nastro adesivo!
È stato un piacere lavorare con studenti così interessati e ispirati, che avevano molte domande intelligenti e si sono comportati molto bene nella loro attenzione a un argomento che può essere molto difficile anche per gli adulti!
Vale la pena condividere un dialogo diretto ma ispiratore con uno studente molto riflessivo e intelligente, del quinto anno della Primaria.
Studente: "Ho sentito che INEOS è molto pessimo e produce molto inquinamento, è vero?"
INEOS: "Beh, non nascondiamo di essere uno dei più grandi siti produttivi in Scozia e produciamo molte emissioni, ma le abbiamo ridotte del 37% da quando abbiamo acquistato il sito a Grangemouth."
Studente: "È tanto, quindi significa che eri cattivo, ma ora fai più cose per migliorare la situazione e non produci così tanto inquinamento?"
INEOS: "Sì."
Studente: "BENE!"
Vogliamo concludere questa storia prendendoci un momento per ringraziare ciascuno e ognuno dei veri "campioni del cambiamento" quando si tratta di ispirare sinceramente le giovani menti e le esperienze dei #NetZeroGeneration – i professionisti dell'istruzione della St. Andrews Primary School e in effetti di tutte le scuole locali.
Quindi, vi prego di fare un applauso alle seguenti persone!
Mrs Devlin (Preside), Mr Short (vice preside), Ms Gallagher & Ms Sloan (P4), Ms Duffy & Mrs Sharp (P5), Ms Gray & Mrs Baird (P6) e Mrs Mason & Ms Noon (P7).
E infine, prendendo in prestito una frase dalla televisione del sabato sera, un messaggio a tutte quelle menti ispiratrici e curiose degli studenti P4-P7...
"K – e – e – p imparando!"
E c'è anche di più... Dopo che la nostra visita alla St. Andrews Primary School ha mostrato la gioia che Philip porta regolarmente in classe, i suoi colleghi di INEOS Grangemouth sono stati lieti di sapere che aveva ricevuto il secondo classificato come "Miglior Mentore dell'Anno".
Il premio Outstanding Mentor of the Year, sponsorizzato da Leonardo e Kellas Midstream, è stato una categoria molto competitiva nei premi per la diversità e l'inclusione dell'Association for Black & Minority Ethnic Engineers UK (AFBE-UK). Il premio è stato consegnato a Philip il 22 ottobre durante un evento ad Aberdeen ospitato dall'AFBE-UK, che ha sottolineato il suo "eccezionale impegno nel sostenere lo sviluppo dei giovani talenti del settore".
Philip fa di mentore da 12 anni. Negli ultimi sette anni, oltre al suo lavoro con scuole primarie e secondarie locali, ha fatto da mentore a oltre 90 studenti post-laurea nel campo dell'Ingegneria dei Materiali e della Corrosione. Ha inoltre assistito sei studenti MSc eccezionali nell'ammissione a programmi di dottorato nel Regno Unito, negli Stati Uniti e in Canada, fornendo referenze, indicazioni su argomenti di ricerca e selezione di istituzioni. Ha aiutato giovani ingegneri a svilupparsi nelle loro carriere attraverso un coaching individuale e, come Fellow dell'Institute of Corrosion (ICorr) e dell'Institute of Materials, Minerals and Mining (IOM3), ha supportato giovani ingegneri a ottenere lo status di Chartered Engineer con questi istituti.
AFBE-UK promuove risultati più elevati nell'istruzione e nell'ingegneria, in particolare tra le persone provenienti da contesti neri e di minoranze etniche (BME). La loro missione è aumentare il numero di ingegneri BME che hanno successo professionalmente e supportare i giovani a esplorare una carriera ingegneristica. Molte congratulazioni Philip!