Fecha de publicación: 11 de noviembre de 2021
Unos 150 alumnos de 4º, 5º, 6º y 7º de primaria se inspiraron durante una semana escolar reciente, cuando el equipo de INEOS pasó 6 horas en el gimnasio del colegio en un entrenamiento #NetZero. Philip es un visitante habitual de varias escuelas locales alrededor de las instalaciones de Grangemouth y, con sus propios hijos asistiendo a St. Andrew's, Philip es una cara familiar y bienvenida para los profesores y su director.
Las sesiones divertidas e informativas siempre estuvieron cuidadosamente pensadas y fueron muy interactivas, algo que cualquiera que haya vivido los retos de la educación en casa durante el confinamiento de COVID19 puede entender que no es nada fácil de lograr.
Con la ayuda de uno de sus colegas centrados en la sostenibilidad, Philip llevó las clases a través del papel clave de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) en lo que respecta al negocio INEOS, su lugar en la sociedad y su camino hacia la neutralidad neta.
Impulsadas por las preguntas de los jóvenes pero bien informados estudiantes, las sesiones pasaron volando en un abrir y cerrar de ojos, pero no antes de que muchos miraran de par en par por la increíble ciencia, las estadísticas impresionantes y la enorme escala de las operaciones en Grangemouth y en todo el mundo de INEOS.
En una sesión práctica de "Show and Tell", estudiantes y profesores pudieron hacer preguntas a los ponentes de INEOS y durante esas sesiones quedó claro que los alumnos ya estaban aprendiendo mucho sobre su entorno, el Cambio Climático y la Cumbre COP26 en Glasgow. Investigando la utilidad de los 'plásticos', los alumnos se divertían doblando y flexionando muestras de plástico, maravillándose del papel del plástico en la fabricación de fundas de lentillas, cultivo de alimentos, suministro de agua limpia, capacidad para el vuelo de helicópteros y facilitando la limpieza de las fiambreras. Los estudiantes también disfrutaron de un reto STEM, en el que trabajaron en equipo para diseñar y construir un helipuerto resistente usando solo papel, clips y cinta adhesiva.
Fue un placer estar con alumnos tan interesados e inspirados que tenían muchas preguntas ingeniosas y se comportaban muy bien en su atención a un tema que puede ser muy difícil incluso para adultos.
Merece la pena compartir un diálogo directo pero inspirador con un estudiante muy reflexivo e inteligente, del grupo de quinto curso de primaria.
Estudiante: "He oído que INEOS es muy malo y produce mucha contaminación, ¿es cierto?"
INEOS: "Bueno, no ocultamos que somos uno de los mayores centros de fabricación de Escocia y producimos muchas emisiones, pero las hemos reducido en un 37% desde que compramos el sitio de Grangemouth."
Estudiante: "Eso es mucho, ¿significa eso que eras malo, pero ahora haces más cosas para mejorarlo y no produces tanta contaminación?"
INEOS: "Sí."
Estudiante: "¡BIEN!"
Queremos terminar esta historia tomando un momento para agradecer a cada uno y a cada uno de los verdaderos "campeones del cambio" cuando se trata de inspirar genuinamente a las mentes jóvenes y experiencias de los #NetZeroGeneration – los profesionales de la educación en St. Andrews Primary School y, de hecho, en todas las escuelas locales.
Por lo tanto, ¡por favor, que las siguientes personas se inclinen!
Sra. Devlin (directora), Sr. Short (subdirector), Sra. Gallagher y Sloan (P4), Sra. Duffy y Sra. Sharp (P5), Sra. Gray y Sra. Baird (P6) y Sra. Mason y Sra. Noon (P7).
Y por último, tomando prestada una frase de la televisión de los sábados por la noche, un mensaje para todas esas mentes inspiradoras e inquisitivas de los estudiantes de P4-P7...
"¡K – e – e – p aprendiendo!"
Y hay más... Después de que nuestra visita a la escuela primaria St. Andrews mostrara la alegría que Philip aporta regularmente al aula, sus colegas de INEOS Grangemouth se alegraron de saber que había recibido el segundo puesto como "Mentor Sobresaliente del Año".
El premio al Mentor Sobresaliente del Año, patrocinado por Leonardo y Kellas Midstream, fue una categoría muy competitiva en los Premios de Diversidad e Inclusión de la Association for Black & Minority Ethnic Engineers UK (AFBE-UK). El premio fue entregado a Philip el 22 de octubre en un evento en Aberdeen organizado por la AFBE-UK, quien destacó su "compromiso excepcional con el apoyo al desarrollo del talento joven de la industria".
Philip lleva 12 años como mentor. En los últimos siete años, además de su trabajo con escuelas primarias y secundarias locales, ha mentorizado a más de 90 estudiantes de posgrado en el campo de la Ingeniería de Materiales y Corrosión. También ayudó a seis estudiantes excepcionales de máster a acceder a programas de doctorado en Reino Unido, Estados Unidos y Canadá, proporcionando referencias, orientación sobre temas de investigación y selección de instituciones. Ha ayudado a jóvenes ingenieros a desarrollarse en sus carreras mediante coaching individual y, como Fellow del Institute of Corrosion (ICorr) y del Institute of Materials, Minerals and Mining (IOM3), ha apoyado a jóvenes ingenieros a alcanzar el estatus de Ingeniero Colegiado con estos institutos.
AFBE-UK promueve logros superiores en educación e ingeniería, especialmente entre personas de origen negro y de minorías étnicas (BME). Su misión es aumentar el número de ingenieros BME que tienen éxito profesional y apoyar a los jóvenes para que exploren una carrera en ingeniería. ¡Muchas felicidades, Philip!